Santa Rita

Enramada de Santa Rita, en el Liceo Nº 3 de Paysandú
Enramada de Santa Rita, en el Liceo Nº 3 de Paysandú

 

    

 

 

 Escucha el archivo de audio correspondiente a esta foto

PP Joven

Son pocos aún los departamentos del Uruguay donde existe el Presupuesto Participativo (PP), una modalidad por la cual los ciudadanos eligen directamente en qué invertir y gastar parte de los dineros públicos.

En mi ciudad, Paysandú, el comunmente denominado “PP”, existe desde 2005, habiendo sido instaurado por la administración frenteamplista del intendente Julio Pintos.

En su primera edición votaron apenas 2.000 de los 80.000 habitantes de la ciudad pero año a año ese número se ha ido ampliando puesto que cada vez son más los vecinos que se organizan para presentar proyectos para su barrio, su escuela u otros aspectos de su entorno cercano, pudiéndose proponer tanto obras como intervenciones sociales.

Este año las elecciones del PP serán a fines de noviembre pero ya están realizándose votaciones en localidades rurales y la semana pasada los jóvenes de entre 14 y 25 años de la ciudad de Paysandú tuvieron la oportunidad de elegir, por primera vez, en qué invertir un total de 700.000 pesos uruguayos (unos 30.500 dólares).

Esta fue la primera vez que hubo Presupuesto Participativo Joven y voto digital, siendo toda una novedad en Uruguay.

Seguir leyendo PP Joven

Todo un problema


Las cifras de la última Encuesta de “Seguimiento a Egresados” del 11º Llamado de Projoven revelan que un 23% de los jóvenes uruguayos no estudian ni trabajan. Si bien la tendencia es a la baja -en 2006 era del 25%- aún uno de cada cuatro jóvenes se encuentra totalmente desocupado.

Los jóvenes son el 63% de los desocupados del país, lo que significa que la situación laboral de este sector de la población no está en sintonía con la baja del desempleo en general y la ineludible realidad de que para los más jóvenes sigue siendo un problema encontrar trabajo.

El problema parece ser que si bien hay en el país nuevas oportunidades laborales estos jóvenes no pueden acceder a esos puestos de trabajo porque no cumplen con los requisitos mínimos puesto que según los indicadores “la matriz educativa no cumple con las necesidades del sector laboral”. Esto remite a dos problemas importantes. El primero es la deserción estudiantil, un flagelo que golpea desde hace bastante tiempo a la enseñanza media y que los gobiernos que han pasado en los últimos años no han podido combatir.

Seguir leyendo Todo un problema

Aprovechá los fondos concursables de MEC

El Ministerio de Educación y Cultura realizó el lanzamiento de la tercera edición de Fondos Concursables para la Cultura. Se trata de una iniciativa  creada por Ley en 2005, con el fin de subvencionar proyectos culturales presentados por la ciudadanía.

La convocatoria 2008 destinó más de $8.000.000, en tanto para 2009 la cifra aumentó a $17.000.000 para las diferentes categorías: Artes Visuales, Danza, Investigación y ensayos, Letras, Música, Filosofía, Relato Gráfico, Teatro, Publicaciones especializadas en cultura, Tradiciones rurales, Creación y puesta en escena, Formación y Capacitación, Animación Cultural Juvenil, Prensa escrita y radio y otros proyectos culturales.

La ministra de Educación y Cultura, María Simon, subrayó la importancia de que los Fondos Concursables hayan sido creados por Ley, lo que permitirá darles continuidad en el tiempo.

“Son un estímulo a los artistas, sobre todo a los nuevos, y también a la creación de públicos, porque el fenómeno artístico se produce entre los artistas y el público”, indicó la jerarca.

Al igual que en años anteriores, se ofrecerán charlas informativas en todo el país para los interesados en presentar sus proyectos. Basándose en el concepto de descentralización, el jurado prestará especial atención a las iniciativas que vienen de lugares más alejados, ya que no sólo se trata de una cuestión entre Montevideo e Interior, sino que se “opera a varios niveles, dentro de los departamentos y la ciudades”, dijo Simon.

Por su parte, el Director Nacional de Cultura, Hugo Achugar, sostuvo que esta iniciativa del Ministerio de Educación y Cultura logra incluir a los sectores sociales relegados de la cultura y resaltó la idea de que se institucionalice un concepto “que tiene 40 años en otros países”.

Las bases para la presentación de proyectos y los horarios de las charlas informativas están disponibles en www.fondosconcursables.mec.gub.uy

Plan Ceibal llega a todas las escuelas públicas en 2009

Con la compra de 150.000 laptops XO se llega a cubrir la totalidad de niños y maestros de las escuelas públicas del Uruguay.

El Plan Ceibal es un proyecto gubernamental para dotar de ordenadores personales a maestros y alumnos de las escuelas públicas.

Uruguay fue el primer país comprador de los portátiles de la organización One Laptop per Child (Un ordenador por niño), con un encargo inicial de100.000 unidades.

Ahora la Comisión Política de Ceibal aprobó la compra de una nueva partida de 150.000 laptops XO. Hasta el momento se llevan entregadas 135.700 máquinas que al final de este año lectivo sumarán un total de 172.000; con estas entregas se estarán cubriendo la totalidad de los departamentos, con excepción de Montevideo y Canelones en los cuales se retomará la entrega a partir de marzo de 2009.

Seguir leyendo Plan Ceibal llega a todas las escuelas públicas en 2009

Aprender jugando a ser periodistas

El próximo jueves 23, Día Nacional del Periodista en Uruguay,  se realizará en la ciudad de Paysandú, una jornada llamada “Periodistas por un Día”, que pretende ofrecer a los niños la posibilidad de jugar un rato a ser periodistas y que puedan serlo puesto que tendrán la posibilidad de publicar en un sitio web noticias de su escuela, barrio, comunidad, etc.

Aquí es común que los periodistas recibamos invitaciones de las escuelas para visitar alguna clase interesada en elaborar un períodico escolar o saber cómo se escribe una noticia, por ejemplo. Tomando esa idea, este año con mis compañeros directivos del Círculo de la Prensa de Paysandú decidimos iniciar, como experiencia piloto, la jornada “Periodistas por un Día”, que cuenta con el auspicio de la Inspección Departamental de Educación Primaria. También invitamos a los comunicadores de la ciudad a que se sumen a esta idea  y nos apoyen desempeñándose ese día como tutores voluntarios.

Hace algunos años recorrí muchas escuelas ofreciendo charlas y respondiendo las inquietudes de los chicos en el marco de un programa llevado adelante en el diario en el que trabajo y denominado El Telégrafo en el Aula. La idea era que el diario fuera utilizado como material didáctico y la verdad es que las maestras lograban cosas hermosas.

Este año, allá por julio creo, recibí la llamada de Olga, mi maestra de cuarto año escolar (¡uy qué lejos!). Me invitaba a compartir un rato con sus alumnos de sexto del colegio María Auxiliadora, interesados en hacer un períodico escolar. Me hicieron un montón de preguntas y terminamos básicamemente sobre qué era una noticia y cómo escribirla.

Seguir leyendo Aprender jugando a ser periodistas

Los Nobel 2008, chanchos fluorescentes y partículas subatómicas

Fallaron los Nobel de las ciencias duras y de las otras. Alguien me preguntaba el otro día porqué los trabajos que se premian en los Nobel tienen, a veces, décadas de realizados.

La respuesta, claro está, parece sencilla, los grandes descubrimientos, los grandes aportes (no todos los descubrimientos que se premian son, sin embargo, “grandes”) se desenvuelven a través de largos procesos y en cierto sentido el premiado es el pináculo de un edificio colectivo, alguien que articula aportes de muchos. Sin embargo, nadie sabe qué pasaría con un descubrimiento capaz de dar vuelta el conocimiento que se realice de aquí a fin de año ¿merecería el Nobel el año que viene o el comité seguiría, como es su costumbre, dejando decantar sus consecuencias hasta que el tiempo demuestre la altura del hallazgo?

Hay otra cuestión, entre las muchas que surgen del premio que tiene más éxito mediático (y no poco dinero) en juego, algo que suele rondar la perspectiva de nosotros, los ciudadanos de a pie. ¿Qué tan relevante es un descubrimiento y con qué se coteja para considerarlo tal?

Seguir leyendo Los Nobel 2008, chanchos fluorescentes y partículas subatómicas